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教材名称：《Altium Designer 10实用教程》

说明：

因电路板设计软件由Protel DXP更名为Altium Designer，故《Altium Designer 10实用教程》教材由《Protel DXP实用教程》（ISBN：9787040263299，2009.02高教社出版，全国高职高专教育电子电气类专业规划教材）、《Protel DXP实用教程（第2版）》（ISBN：9787040398960，2014.8高教社出版，“十二五”职业教育国家规划教材）改版而来。

展示材料目录：

1. 教材简介 - 2 -

(1) 以三对接为核，体现职业教育特色 - 2 -

(2) 以三实践筑基，保证教材编写质量 - 2 -

(3) 以三维度扩充，丰富教材配套资源 - 2 -

(4) 以三融合提质，建设在线数字课程 - 2 -

2. 教材设计思路与内容编排（1000字以内） - 2 -

(1) 一体设计、结构合理，符合工作过程要求 - 2 -

(2) 与时俱进、编排科学，遵循学生认知规律 - 3 -

(3) 推陈出新、版式新颖，体现职业教育需求 - 3 -

3. 教材特色与创新 - 3 -

(1) 内容选取贯穿“可制造性设计”思路，“课堂实践”即为“企业设计” - 3 -

(2) 内容编排体现“可连贯性教学”策略，“教学过程”对接“工作过程” - 4 -

(3) 内容呈现遵循“可泛在性学习”理念，“数字资源”配合“新型教材” - 4 -

4. 教材实践应用及推广效果 - 4 -

(1) 教材使用量大面广，师生认可度高 - 4 -

(2) 教材助力教学改革，培养成效显著 - 5 -

(3) 教材推广宣传较好，社会影响较大 - 5 -

5. 教材获奖及展示材料 - 6 -

(1) 《Altium Designer 10 实用教程》拟入选“十三五”职业教育国家规划教材 - 6 -

(2) 《Protel DXP实用教程（第2版）》入选“十二五”职业教育国家规划教材 - 8 -

(3) 采用该在线教材的课程在“重庆高校在线开放课程平台” - 10 -

(4) 教材对应的数字课程在“智慧职教”平台上线 - 13 -

(5) 采用该教材的课程被学校认定为首批校级精品在线开放课程 - 15 -

(6) 采用该教材培养的学生在全国技能大赛中多次获奖 - 16 -

(7) 教材用量大、发行范围广，多家学校反馈使用效果好 - 17 -

1. 教材简介

(1) 以三对接为核，体现职业教育特色

以正确的政治方向和价值导向贯穿编写全过程，以培养读者的实际工程应用能力为目的，兼顾理论与实用、基础与提高。内容选取与真实产品对接、内容编排与工作过程对接、教学要求与生产标准对接，符合国家教育教学改革精神，体现职业教育特色。用实际产品案例教学能够树立学生专注严谨的敬业精神，按工作过程教学能够传承学生敬业爱岗的职业精神，用生产标准要求能够培养学生精益求精的工匠精神，体现了职业教育“以学生为中心”的理念。

(2) 以三实践筑基，保证教材编写质量

编者具有丰富的教育教学实践经验，从事职业教育30余年，长期从事电路板设计制作课程教学与实训指导。具有丰富的教材编写实践经验，主编出版8部职业教育教材，其中《Protel DXP实用教程（第2版）》《EDA技术与应用教程（第2版）》入选“十二五”职业教育国家规划教材。具有丰富的企业工作实践经验，拥有Altium认证考评员资格证书；曾在深圳亚一光电、Altium中国等企业工作实践，主要从事电路板设计等。编者单位长期与Altium公司合作，能将企业成果转换为第一手教学资源，为教材编写奠定坚实基础。

(3) 以三维度扩充，丰富教材配套资源

提供丰富的配套数字化教学资源，包括微课、动画等99个视频资源，电路图、PCB图、操作截图等400余幅高清图片资源，全书配套电子课件(PPT)、真实产品设计案例等60多个文本资源，已在智慧职教平台上线；使得新旧媒体的融合生动演绎了教学内容，线上线下的平台支撑创新了教学方法，可完美打造优化教学流程、提高教学效果的“智慧课堂”。

(4) 以三融合提质，建设在线数字课程

为使学习者能够快速有效地掌握核心知识和技能,方便教师采用更有效的方式教学,采用“纸质教材+数字课程”的出版形式，实现互联网与传统教育的完美融合，优化了教学流程、提升了教学效果，使线上线下教学相融合、纸质教材与数字课程相融合、传统课堂与翻转课堂相融合，学生在自学中享受过程、教师在教学中不断创新、课程在实施中实现翻转。

2. 教材设计思路与内容编排（1000字以内）

(1) 一体设计、结构合理，符合工作过程要求

教材以工作过程为主线统筹框架结构，进行一化设计，教材中章节的次序即为项目任务完成的过程。教材中前4部分以数据传输器产品案例的完整设计为主线，按工作过程分别安排了设计平台环境、原理图绘制和PCB设计、元器件管理等设计电子产品的主要环节为学习任务，最后单元安排USB通用JTAG适配器一个完整的综合设计项目；教师的教学过程、学生的学习过程就是实际产品的设计过程。而在每个任务（章节）都包括教学导航、知识学习、技能训练、实战演练、总结梳理、拓展练习等要素；教材中选用的项目是真实生产项目、任务为典型工作任务，学生按顺序跟着学案例、照着练任务、自己做实战，演练结合、教学相长，有利于培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神，满足项目学习、案例学习等不同学习方式要求。

(2) 与时俱进、编排科学，遵循学生认知规律

因教材的案例都是真实的产品设计，因此在内容的编排上将电子设计的最新理念及实现方法纳入其中，嵌入了电子产品一体化设计及对设计数据管理等新理念、新功能的应用，如统一数据模型、全自动设计同步与智能交互式布线、3D PCB全景视图以及安装变量与输出配置等体现行业发展的新动态，反映新知识、新技术、新工艺和新规范，适应职业岗位需求与学生可持续发展。同时教材考虑学生的认识规律，在次序安排上由浅入深、循序渐进，先熟悉设计软件的基本操作，再依次学习原理图的绘制、PCB的设计和元件器的管理；在练习项目上，先以整体产品中模块电路设计为基础，再到整体产品的完整设计，富有启发性，利于学生创新能力培养。在项目实施、任务完成过程中，坚持立德树人，将社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化融入其中，高标准、严要求，不但要求学生完成产品的功能设计，还要符合性能要求，同时达到工艺美、规整美的境界。

(3) 推陈出新、版式新颖，体现职业教育需求

教材采用“纸质教材+数字课程”的新形态一体化形式呈现，实现了互联网与传统教育的完美融合。同时教材采用双色套印，重要内容、关键知识技能点、特殊操作技巧和说明以框线加浅绿色标注，一目了然；书中还以新颖的留白方式编排，有工作手册式的作用，便于学生学习记录；另外在一些有数字学习资源的地方放置了二维码等标记，突出资源的导航，学生可随扫随学，观看微课视频、教师的操作演示，适应泛在式学习，有利于学习效率的提高和学习质量的提升，体现了现代职业教育的需求和特征。

3. 教材特色与创新

(1) 内容选取贯穿“可制造性设计”思路，“课堂实践”即为“企业设计”

教材内容选取与时俱进，嵌入了电子产品一体化设计及对设计数据管理等新理念、新功能的应用，体现行业发展新动态，反映新知识、新技术、新工艺和新规范，适应职业岗位需求与学生可持续发展。教材内容涵盖将产品设计方案从概念转变为最终产品所需的全部内容，同时包括Altium关于电子设计的最新理念及实现方法，如一体化设计平台与统一数据模型、全自动设计同步与智能交互式布线以及安装变量与输出配置等。案例选取以数据传输器、USB通用JTAG适配器等实际产品的完整设计为主线，始终贯穿“可制造性设计”（即设计出的产品要能够实际制造生产）的思路，对接电路板设计行业标准，避免了以单元电路或模块电路为载体进行教学导致会使用设计软件而不会设计产品或者设计出来的电路板不符合生产工艺要求的尴尬。

(2) 内容编排体现“可连贯性教学”策略，“教学过程”对接“工作过程”

教材内容的编排以数据传输器、USB通用JTAG适配器2个实际产品案例的完整设计为主线（其中一个用于教师教学、一个用于学生实践），介绍了Altium Designer设计平台、原理图绘制和PCB设计、元器件管理等设计电子产品的主要环节，对应于产品的实际设计过程。各章节既相对独立又前后关联，采用“项目导向、任务驱动”的“可连贯性教学”策略，使教师在教学中不断创新；在每章开始的教学导航中，分别从师生的角度提出教学目标和学习任务，并提示教师教学的重点难点、教学方式以及学生需要掌握的知识技能与学习方式，然后根据完成任务的工作流程逐步介绍相应的知识与技能，最后通过实战演练来完成工作任务，从而完成学习任务、达到教学目标。

(3) 内容呈现遵循“可泛在性学习”理念，“数字资源”配合“新型教材”

本教材采用“纸质教材+数字课程”的新形态一体化形式出版，实现互联网与传统教育的完美融合。教材以新颖的留白方式编排，突出资源的导航，便于学习记录；扫描书中的二维码，即可观看微课、动画等视频类数字资源，突破传统课堂教学的时空限制，激发学生的自主学习，有利于打造高效课堂。突破纸质教材的局限，配套提供99个微课视频及其他动态更新的数字化课程教学资源，包括制作精良的全书配套电子课件(PPT)、教学图片400余幅、文本资料50余个、设计案例10个等，可在网站下载学习，也可扫描二维码在线观看。对学生而言，设计精美的教材、随扫随学的便利，快速更新的教学内容，使学生在自学中享受过程，从而实现时时、处处的泛在式学习。

4. 教材实践应用及推广效果

(1) 教材使用量大面广，师生认可度高

教材自2009年初版以来改版2次，累计印数55500册，发行量51825册（截止2020年10月底），用户单位超过200家，其中学校用户143家、馆藏图书61家，代表学校有重庆电子工程职业学院、北京电子科技职业学院、广东轻工职业技术学院、威海职业学院、无锡职业技术学院、芜湖职业技术学院、重庆机电职业技术学院、安阳工学院等。

使用学校普遍反映教材编写质量高、配套资源丰富、教学效果良好。一些老师认为教材“内容的选取、章节的安排、编写的模式等方面都具有较强的科学性，教学应用中效果很好”；一些学生认为“能够开拓读者的思路，提高读者的综合运用能力。在学习过程中，通过循序渐进的练习使读者真正掌握基于电路设计流程和技巧”；一些学校反馈“教材内容新颖、体系完整、结构清淅、目标明确，符合职业教育基于工作过程的教学模式，有利于培养学生的实践能力”、“配套资源丰富，突破传统课堂教学的时空限制，能够激发学生的自主学习，从而打造高效课堂，在我校教学应用中效果很好。”

(2) 教材助力教学改革，培养成效显著

教材以实际工作过程为主线、以实际项目为载体、以完成任务为路线组织架构体系，按操作步骤编写，配套资源丰富；一些学校作为精品课程、示范专业的选用教材。如重庆电子工程职业学院采用该教材的课程“电子线路板设计与制作课程”被认定为首批校级精品在线开放课程；2015年以来，得用该教材培养学生进行电路板设计参加全国职业院校技能大赛“电子产品设计及制作”“嵌入式技术与应用开发”“物联网技术应用”等赛项及全国大学生电子设计竞赛获得一等奖6项，二、三等奖15项。

(3) 教材推广宣传较好，社会影响较大

教材由Altium中国大区总经理沈宇豪先生撰写序言，大学计划项目负责人华文龙先生指导本书编写并详细审阅了书稿，并被指定为Altium产品培训用书，在Altium师资培训项目和全国中、高职骨干教师培训项目中多次采用。在全国工业和信息化职业教育教学指导委员会和重庆电子信息技术职业教育指导委员会相关会议上及QQ群、微信群中进行了宣传推广；教材兼顾教学与培训，适用面较广，除高职高专学校外，约有40%的用户为本科学校、中职学校和社会用户。

另外采用该教材的在线课程在“重庆高校在线开放课程平台”开课6次，选课学生1816人。对应的数字课程在“智慧职教”平台上线，累计资源679条，同时在“职教云”开设了公开课。教材的第2版入选“十二五”职业教育国家规划教材，本版拟入选“十三五”职业教育国家规划教材（已公示）。

5. 教材获奖及展示材料

(1) 《Altium Designer 10 实用教程》拟入选“十三五”职业教育国家规划教材

http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/s5743/s5745/A07/202011/t20201113_499913.html

http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/s5743/s5745/A07/202011/W020201113535695401808.pdf

《Altium Designer10实用教程》封面、封底：

《Altium Designer10实用教程》扉页、样章：

(2) 《Protel DXP实用教程（第2版）》入选“十二五”职业教育国家规划教材

http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_left/moe_953/201407/t20140731_173878.html

http://www.moe.gov.cn/ewebeditor/uploadfile/2014/08/15/20140815153029615.xls

《Protel DXP实用教程（第2版）》封面、封底：

《Protel DXP实用教程》封面、扉页：

(3) 采用该在线教材的课程在“重庆高校在线开放课程平台”

目前共开课6次，累计选课学生1816人。

网址：http://www.cqooc.com/course/online/detail?id=334567719

(4) 教材对应的数字课程在“智慧职教”平台上线

目前累计上传资源679条，同时在“职教云”开设了公开课。

网址：https://www.icve.com.cn/（需要个人账号登录）

(5) 采用该教材的课程被学校认定为首批校级精品在线开放课程

(6) 采用该教材培养的学生在全国技能大赛中多次获奖

2015年以来，采用该教材培养的学生在全国职业院校技能大赛“嵌入式技术与应用开发”、“物联网技术应用”、“电子产品设计及制作”等赛项及全国大学生电子设计竞赛中获得一等奖6项，二、三等奖15项。

(7) 教材用量大、发行范围广，多家学校反馈使用效果好

本教材自2009年初版以来改版3次，累计印数55500册，发行量51825册（截止2020年10月底），用户单位超过200家，其中学校用户143家、馆藏图书61家。使用该教材的学校普遍反映教材编写质量高、配套资源丰富、教学效果良好。

部分用户单位如下（按拼音排序）：